22. September und 13. Oktober 2026 | FiL ONLINE | Rechtschreibförderung neu denken – mit dem Lerncrew-Konzept Schreibsicherheit in der Lerntherapie systematisch fördern

Rechtschreibförderung neu denken – mit dem Lerncrew-Konzept Schreibsicherheit in der Lerntherapie systematisch fördern

Viele Kinder schreiben nicht deshalb fehlerhaft, weil sie sich zu wenig anstrengen, sondern weil ihnen tragfähige Strategien zur bewussten Überprüfung ihrer Texte fehlen. Genau hier setzt das Lerncrew-Konzept an: Mit dem Fehlerfinder, begleitenden Themenheften und digitalen Materialien wird Rechtschreibung nicht dem Zufall überlassen, sondern systematisch aufgebaut. In dieser kompakten Onlinefortbildung erhalten die Teilnehmenden einen praxisnahen Einblick in einen Rechtschreibunterricht, der strategiebasiert, motivierend und entlastend gestaltet ist. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Kinder zu mehr Schreibsicherheit, Selbstkontrolle und Selbstwirksamkeit geführt werden können.

Ziele der Fortbildung:

• Die Entwicklung der Rechtschreibkompetenz von Kindern vor dem Hintergrund aktueller Herausforderungen besser einordnen.
• Verstehen, warum viele Schüler*innen Rechtschreibung noch stark aus dem Gefühl heraus steuern und von expliziten Strategien profitieren.
• Das Lerncrew-Konzept und den Fehlerfinder als systematisches Instrument zur Förderung des Rechtschreibbewusstseins kennenlernen.
• Den Einsatz des Fehlerfinders in der Lerntherapie als handlungsorientierten Zugang zur systematischen Kontrolle von Wörtern, Sätzen und Texten kennenlernen.
• Die sieben zentralen Rechtschreibstrategien für die Lerntherapie praxisnah erschließen.
• Erkennen, wie Schreibprozess und Kontrolle sinnvoll getrennt werden können, um Kinder gezielt zu entlasten.
• Konkrete Impulse für eine strukturierte, motivierende und wirksame Rechtschreibförderung gewinnen.

Zielgruppe: Lerntherapeut:innen, Lehrer:innen und alle, die mit Kindern in der Lernunterstützung tätig sind

Referentin: Sandra Kroll-Gabriel – Beratungsrektorin (Grund- und Mittelschule), staatliche Schulpsychologin, Resilienztrainerin (IHK), Legasthenie- und Dyskalkulietherapeutin (BVL), Lerncoachtrainerin (Bildungsforum), Mobbing Multiplikatorin, Systemische Fallberaterin

Die Fortbildung findet in zwei aufeinander aufbauenden Modulen statt.

1. Modul: Verstehen und neu denken

• Rechtschreibkompetenz im Abwärtstrend: aktuelle Beobachtungen und Herausforderungen
• Warum viele Kinder „aus dem Gefühl heraus“ schreiben
• Rechtschreibunterricht neu denken: vom bloßen Korrigieren hin zur bewussten Strategienutzung und Selbstkontrolle
• Einführung in das Lerncrew-Konzept und den Fehlerfinder als methodischen Begleiter im Schreibprozess

2. Modul: Handeln und systematisch fördern

• Die sieben Rechtschreibstrategien im Überblick und ihre Bedeutung für die Lerntherapie
• Schreiben entlasten durch die Trennung von Inhalt, Schreibprozess und Kontrolle
• Vorwärts- und Rückwärtskontrolle als feste Bestandteile der Textüberarbeitung
• Analog, begleitend und digital lernen: Einsatzmöglichkeiten des Fehlerfinders, der Themenhefte und des virtuellen Klassenzimmers
• Förderung von Selbstkontrolle, Schreibbewusstsein und Selbstwirksamkeit im Rechtschreibunterricht
• Einblick in die Forschung: erste Ergebnisse zur Wirksamkeit des Fehlerfinders in der Praxis – eine Studie in Kooperation mit der LMU

Termine: 22. September und 13. Oktober 2026

Zeit: jeweils 18:30 bis 20:30 Uhr

Kosten Mitglieder / Interessierte: 48,50 € / 65,00 € (inklusive Zusendung des Fehlerfinders mit Zugang zum virtuellen Klassenzimmer und dem ersten Themenhefts als Ebook im Vorfeld)