FiL | Fachverband für integrative Lerntherapie e.V. Schreibmotorik im Sekundarbereich unterstützen: Leserlichkeit, Tempo und Motivation im Blick
Auch im Sekundarbereich bleibt eine sichere Handschrift eine wichtige Grundlage für den schulischen Alltag. Gleichzeitig steigen die Anforderungen: Jugendliche sollen längere Texte schreiben, Inhalte schnell festhalten und ihre Schrift auch unter Zeitdruck leserlich gestalten.
Schwierigkeiten beim Handschreiben treten sowohl im Primar- als auch im Sekundarbereich auf und können ähnliche Grundlagen haben. Im Sekundarbereich braucht die Förderung jedoch häufig einen anderen Schwerpunkt, der stärker an den individuellen Anforderungen und der Lebenswelt der Jugendlichen ansetzt.
In dieser praxisnahen Online-Fortbildung geht es um die Beobachtung und Unterstützung von Jugendlichen mit Schwierigkeiten bei der Leserlichkeit und beim Schreibtempo. Gemeinsam wird betrachtet, woran sich unterschiedliche Schreibprobleme erkennen lassen, wie sie gezielt beobachtet werden können und welche hilfreichen Strategien zur Unterstützung eingesetzt werden können. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Bedeutung von Motivation als wichtiger Voraussetzung für die Förderung der Schreibmotorik.
Die Teilnehmenden erhalten Anregungen für eine ressourcenorientierte Begleitung und lernen Möglichkeiten kennen, wie Schreibmotorik im Sekundarbereich alltagsnah, individuell und motivierend gefördert werden kann.
Referentin: PD Dr. Tal Hoffmann
Über das Schreibmotorik Institut:
Das Schreibmotorik Institut ist das führende Forschungsinstitut in Europa zum Thema Handschreiben und Schreibmotorik. Es sorgt für den Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse in die pädagogische Praxis, berät Bildungsakteure, trägt aktuelle Ergebnisse in die Öffentlichkeit, bietet praxisorientierte Seminare an und entwickelt Lehr- und Lernmaterialien. Es verbindet das Thema Handschriftentwicklung mit dem Bildungsbereich sowie mit gesellschaftlichen und gesundheitlichen Fragen. Wir arbeiten eng mit Lehrkräften, Schulbehörden und weiteren Bildungsakteuren zusammen, mit dem Ziel das Handschreiben bei Schüler:innen in allen Klassenstufen zu unterstützen. Unser interdisziplinärer Ansatz vereint Fachkompetenzen aus den Bereichen Schreibmotorik, Pädagogik, Ergonomie, Neurologie, Psychologie, Soziologie, Ergotherapie, Medizin und Ingenieurwesen.
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