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SUMMARY:24. Februar 2026 bis 16. Februar 2027 | Fortbildun
 gsreihe Fachberater:in Rechenschwierigkeiten
X-ALT-DESC;FMTTYPE=text/html:<!DOCTYPE HTML PUBLIC
  "-//W3C//DTD HTML 3.2//EN"><html><body><p><b><br 
 /></b></p><p><b>FORTBILDUNGSREIHE „FACHBERATER*IN 
 FÜR RECHENSCHWIERIGKEITEN IN SCHULEN“</b><br /></p
 ><p class="p1">Das frühe Erkennen von Schwierigkei
 ten im Erwerb mathematischer Kompetenzen ist von g
 roßer Bedeutung\, um komplexen Rechenschwierigkeit
 en vorzubeugen und psychisch-emotionale Belastunge
 n zu verhindern. Gerade im Übergang in die Schule 
 und in den ersten Schuljahren haben die Fachkräfte
  in Schulen die Aufgabe\, beginnende Schwierigkeit
 en zu erkennen und passgenaue Unterstützungsangebo
 te zu eröffnen und umzusetzen. Mit unserer Fortbil
 dungsreihe Fachberater*in für Rechenschwierigkeite
 n bieten wir für Lehrkräfte der Mathematik Klasse 
 1–4 und interessierte Förderlehrkräfte ein kompakt
 es und umfangreiches Wissenspaket\, um diesen Aufg
 aben nachkommen zu können. Hierbei legen wir Wert 
 auf eine Vermittlung wissenschaftlicher Grundlagen
  mit engem Bezug zur Praxis. Der Schwerpunkt der F
 ortbildungsreihe liegt auf der diagnostischen Erfa
 ssung der mathematischen Fertigkeiten und einer da
 rauf basierenden passgenauen Förderplanung für die
  Kinder.</p><p class="p1"><b>LEHRFORM</b></p><p cl
 ass="p1">Live-Online-Seminare\, Anteile an Selbsts
 tudium und Arbeitsaufgaben</p><p class="p1"><b>UMF
 ANG</b></p><p class="p1">7 Seminare live-online zu
  120 Minuten\, Abschlussseminar zu 180 Minuten</p>
 <p class="p1">2 Live-Online-Supervisionen zu 180 M
 inuten/Gruppe\, in kleinen Gruppen</p><p class="p1
 ">2 Arbeitsaufgaben (Diagnostik/Förderung)</p><p c
 lass="p1">1 begleitende Fallarbeit live-online in 
 Kleingruppen zu 120 Minuten</p><p class="p1">Umfan
 g insgesamt: Seminare: 33 Unterrichtseinheiten\, A
 rbeitsaufgaben: 20 Unterrichtseinheiten</p><p clas
 s="p1"><b>INHALTE</b></p><p class="p1"><b>Grundlag
 en:</b> Ausgehend von den Grundlagen des Rechenerw
 erbs werden Ursachen und Symptomatik von Rechensch
 wierigkeiten dargestellt und bedeutende Entwicklun
 gsstufen für Diagnostik und Förderung herausgearbe
 itet.</p><p class="p1"><b>Diagnostik:</b> Nach ein
 er kurzen Einführung in die Grundlagen der Testdia
 gnostik werden im Schwerpunkt verschiedene informe
 lle Testverfahren im Vergleich vorgestellt und auf
  fachdidaktischer Basis qualitativ analysiert.</p>
 <p class="p1"><b>Förderung bei Rechenschwierigkeit
 en:</b> Auf Grundlage der diagnostischen Ergebniss
 e wird die Planung einer passgenauen und individue
 llen Förderung erarbeitet und eine Förderkartei er
 stellt.</p><p class="p1"><b>Begleitende Fallarbeit
 :</b> Anhand von Fallbeispielen werden Prozesse de
 r Diagnostik und Förderplanung sowie möglicher För
 deransätze verdeutlicht.</p><p class="p1"><b>Begle
 itende Supervision:</b> Die begleitende Supervisio
 n vertieft individuelle Entwicklungsprozesse und d
 ient der Reflexion und der Vorbereitung der Arbeit
 saufgaben und der Abschlussleistung</p><p class="p
 1"><br /></p><p class="p1"><b>TERMINE</b></p><p cl
 ass="p1"> </p><p class="p1">Start: 24. Februar 202
 6\, Ende: 16. Februar 2027</p><p class="p1">Alle T
 ermine und weitere Informationen finden Sie <a hre
 f="https://www.lerntherapie-fil.de/fileadmin/user_
 upload/FiL_Rechenberaterin_2026.pdf" target="_blan
 k" rel="noreferrer noopener">hier</a>.</p><p class
 ="p1"><span style="background-color:rgb(255\,255\,
 0)\;">Am 8. Januar 2026 bieten wir um 19 Uhr einen
  Infoabend zur Fortbildungsreihe an. Bitte melden 
 Sie sich dazu unter info@lernfil.de an. </span></p
 ><p class="p1"> Die Fortbildungsreihe ist nur als 
 Gesamtpaket buchbar. Für ein intensives Arbeiten i
 st die maximale Teilnehmendenzahl auf 16 Personen 
 begrenzt.</p><p class="p1"> <br /></p></body></htm
 l>
DESCRIPTION:\n \n \n FORTBILDUNGSREIHE „FACHBERATER*IN FÜR REC
 HENSCHWIERIGKEITEN IN SCHULEN“\n \n \n Das frühe E
 rkennen von Schwierigkeiten im Erwerb mathematisch
 er Kompetenzen ist von großer Bedeutung\, um kompl
 exen Rechenschwierigkeiten vorzubeugen und psychis
 ch-emotionale Belastungen zu verhindern. Gerade im
  Übergang in die Schule und in den ersten Schuljah
 ren haben die Fachkräfte in Schulen die Aufgabe\, 
 beginnende Schwierigkeiten zu erkennen und passgen
 aue Unterstützungsangebote zu eröffnen und umzuset
 zen. Mit unserer Fortbildungsreihe Fachberater*in 
 für Rechenschwierigkeiten bieten wir für Lehrkräft
 e der Mathematik Klasse 1–4 und interessierte Förd
 erlehrkräfte ein kompaktes und umfangreiches Wisse
 nspaket\, um diesen Aufgaben nachkommen zu können.
  Hierbei legen wir Wert auf eine Vermittlung wisse
 nschaftlicher Grundlagen mit engem Bezug zur Praxi
 s. Der Schwerpunkt der Fortbildungsreihe liegt auf
  der diagnostischen Erfassung der mathematischen F
 ertigkeiten und einer darauf basierenden passgenau
 en Förderplanung für die Kinder.\n \n LEHRFORM\n \
 n Live-Online-Seminare\, Anteile an Selbststudium 
 und Arbeitsaufgaben\n \n UMFANG\n \n 7 Seminare li
 ve-online zu 120 Minuten\, Abschlussseminar zu 180
  Minuten\n \n 2 Live-Online-Supervisionen zu 180 M
 inuten/Gruppe\, in kleinen Gruppen\n \n 2 Arbeitsa
 ufgaben (Diagnostik/Förderung)\n \n 1 begleitende 
 Fallarbeit live-online in Kleingruppen zu 120 Minu
 ten\n \n Umfang insgesamt: Seminare: 33 Unterricht
 seinheiten\, Arbeitsaufgaben: 20 Unterrichtseinhei
 ten\n \n INHALTE\n \n Grundlagen: Ausgehend von de
 n Grundlagen des Rechenerwerbs werden Ursachen und
  Symptomatik von Rechenschwierigkeiten dargestellt
  und bedeutende Entwicklungsstufen für Diagnostik 
 und Förderung herausgearbeitet.\n \n Diagnostik: N
 ach einer kurzen Einführung in die Grundlagen der 
 Testdiagnostik werden im Schwerpunkt verschiedene 
 informelle Testverfahren im Vergleich vorgestellt 
 und auf fachdidaktischer Basis qualitativ analysie
 rt.\n \n Förderung bei Rechenschwierigkeiten: Auf 
 Grundlage der diagnostischen Ergebnisse wird die P
 lanung einer passgenauen und individuellen Förderu
 ng erarbeitet und eine Förderkartei erstellt.\n \n
  Begleitende Fallarbeit: Anhand von Fallbeispielen
  werden Prozesse der Diagnostik und Förderplanung 
 sowie möglicher Förderansätze verdeutlicht.\n \n B
 egleitende Supervision: Die begleitende Supervisio
 n vertieft individuelle Entwicklungsprozesse und d
 ient der Reflexion und der Vorbereitung der Arbeit
 saufgaben und der Abschlussleistung\n \n \n \n \n 
 TERMINE\n \n  \n \n Start: 24. Februar 2026\, Ende
 : 16. Februar 2027\n \n Alle Termine und weitere I
 nformationen finden Sie hier (https://www.lernther
 apie-fil.de/fileadmin/user_upload/FiL_Rechenberate
 rin_2026.pdf).\n \n Am 8. Januar 2026 bieten wir u
 m 19 Uhr einen Infoabend zur Fortbildungsreihe an.
  Bitte melden Sie sich dazu unter info@lernfil.de 
 an. \n \n  Die Fortbildungsreihe ist nur als Gesam
 tpaket buchbar. Für ein intensives Arbeiten ist di
 e maximale Teilnehmendenzahl auf 16 Personen begre
 nzt.\n \n  \n \n \n 
CATEGORIES:Workshop
CALSCALE:GREGORIAN
DTSTAMP;TZID=Europe/Berlin:20260224T190000
DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20260224T190000
DTEND;TZID=Europe/Berlin:20270216T220000
URL:https://civicrm.fil-lerntherapie.de/civicrm/event/info?reset=1&id=107
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